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역동적인 상호교류를 통해 각자의 감정 ,태도,생각,행동양식 등을 탐색.이해하고 보다 성숙된 수준으로 향상시키는 과 정
(이장호,김정희/1992) 1. 집단상담의 기초개념- 집단상담의 정의
2. 집단상담의 기초개념 ? 집단상담의 기능
3. 집단
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집단적으로 이루어지는 교과 지도 활동 언급.
* 집단치료 * 아동지도 * 집단역동 * 인간잠재력 운동:
2. 우리나라 집단상담의 역사
1) 집단상담의 도입과 정착
(1) 전남 광주지역에서 시작된 집단상담 운동
(2) 대구 지역에서 시작된 집단상담 운
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통찰력과 집단역동에 관한 전문적 지식 등을 더 갖추어야 하는 것입니다. 또한 집단상담자는 내담자들이 집단압력에 억지로 순응하게 하지 말고 필요 없이 집단과정을 연장시키지 않으며, 집단에서 오고 간 사적인 정보들이 외부에 누설되지
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상담에서는 집단상담이 널리 사용되고 있다. 상담자는 집단구성원들인 청소년들이 기본적인 규칙과 자기를 개방할 수 있는 환경을 마련해 주고 나머지는 집단구성원들인 청소년들의 역동적 관계 속에서 일어날 수 있도록 도와야 한다. 청소
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피드백은 부정적인 것보다 긍정적인 측면에 초점을 두도록 하는 것이 효과적
인 방법이기는 하다. 집단상담자는 집단원으로 하여금 상호간에 그동안 성취한 긍정
적인 측면의 변화에 대하여 가시적인 행동용어로 피드백을 하게 하여 좋은 느
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집단상담적 접근을 하나의
대안으로 제시한다. 그 이유는 초등학교 아동의 인성교육을 집단상담적 접근방법으로 접근함으로
써 집단역동성을 활용하여 인성교육의 효과를 더욱 크게 할 수 있다고 보기 때문이다.
연구자가 본 논문에서 집단
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집단상담적 접근을 하나의
대안으로 제시한다. 그 이유는 초등학교 아동의 인성교육을 집단상담적 접근방법으로 접근함으로
써 집단역동성을 활용하여 인성교육의 효과를 더욱 크게 할 수 있다고 보기 때문이다.
연구자가 본 논문에서 집단
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집단미술심리상담은 미술심리상담이 갖는 치료적 특성과 함께 집단으로서의 치료적 요인이 접목됨으로써 개인 상담과 다른 차원의 치료적 경험을가능케 한다.
1) 집단의 역동과 발달과정
(1) 집단 역동
집단의 성질과 방향을 좌우하는 힘
집
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집단상담자와 2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내
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집단상담자와 2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내
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